logofon
Сайт работников дошкольного образования
Заголовок
Главная страница | Конспекты НОД | Консультации для воспитателей | Методические разработки | Документация

 
Свидетельство
На сайте "Все для детского сада" Вы можете разместить свои материалы и получить свидетельство о публикации для своего портфолио
Реклама на сайте
Приглашаем всех желающих к сотрудничеству. Если у Вас имеется материал по теме Дошкольная педагогика присылайте его по адресу: ivalex@vistcom.ru

Конспекты занятий с детьми

«Зимний пейзаж»

Конспект НОД в старшей группе.

Автор: Иванова Марина Валерьевна, воспитатель КГКП «Центр развития» ясли - сад N1 «Ромашка», г. Экибастуз.

Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной  деятельности  для  детей  старшей группы (5 - 6 лет)  по теме « Зимний пейзаж». Данный материал будет полезен воспитателям старшей группы. Это конспект познавательно – творческого занятия, направленного на развитие любознательности и воспитание интереса к творчеству русских художников у старших дошкольников.
Конспект занятия по изодеятельности с использованием нетрадиционной техники « акварель + соль», тема: « Зимний пейзаж»
Интеграция образовательных областей «Познание», «Творчество», «Коммуникация», «Социализация»
Цель: продолжать формировать представления о нетрадиционных техниках рисования.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования « акварель + соль»;
- продолжить знакомство с творчеством А.К. Саврасова;
- закрепить понятие «пейзаж», « передний, задний план»;
- закрепить знания детей о свойствах соли и снега;
- закреплять умение работы по алгоритму и со схемами последовательности изображения предметов.
Развивающие:
- развивать чувство цвета, формы и композиции.
- развивать творческую деятельность.
Речевые:
- развивать связную речь.
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность, самостоятельность;
- вызвать  эмоциональный отклик на  произведения художников  и поэтов.
Предварительная работа: знакомство с биографией и творчеством А.К. Саврасова; слушание произведения П.И. Чайковского « Зимние грезы»; опытно исследовательская деятельность свойств соли и снега
Оборудование: картина с изображением « Зимнего пейзажа», акварельные краски, листы белой и голубой бумаги (на выбор детей), кисти, непроливашки с водой, соль крупная в розетках, алгоритмы.
Методические приемы: круг радости, беседа – диалог, рассматривание картин и беседа по ним, пальчиковая гимнастика  «Зимняя прогулка», физкультминутка, чтение стихотворения, отгадывание загадки, продуктивная и исследовательская деятельность детей, анализ, подведение итогов, рефлексия
« Гора успеха».
 
Ход занятия:
Круг радости: «Передай радость» (передаем пожатием рук рядом стоящему ребенку по кругу, с улыбкой, глядя в глаза друг другу)

  1. Организационный момент

- Ребята, давайте закроем глаза, я произнесу волшебные слова и мы с вами окажемся на выставке (произношу « снип, снап, снурре, пурре, базилюрре»)
- Откройте глаза и посмотрите, мы с вами оказались на выставке знаменитого русского художника Алексея Кондратьевича Саврасова. Мы с вами уже знакомы с биографией художника и его работами.
Беседа по картине.

фото

- Какое время года изображено на картинах? (Зима)
- Скажите, пожалуйста, что художник изобразил на переднем плане картины? Что мы видим на заднем плане? (на одной картине показывают)
- Как можно назвать эти объекты, одним словом? (Природа)
- К какому жанру живописи относятся эти картины? (Это пейзаж)
- А как вы определили, что это «пейзаж»?
- Кто хочет рассказать определение «пейзажа»?
Чтение стихотворения
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш, -
Обязательно картина
Называется …..(пейзаж).
 Творческая мастерская

фото

В.: Ребята я предлагаю вам пройти в нашу творческую мастерскую.
Дети проходят и садятся за столы
В.:  Сегодня мы с вами будем рисовать свой «зимний пейзаж». И чтобы он у вас получился таким же красивым, как у знаменитого художника будем использовать в работе алгоритм рисунка.
Воспитатель рассказывает, обращает внимание на:
-название темы
-что можно нарисовать (деревья, снег на деревьях, сугробы, облака)
- композиция (линия горизонта, о ближнем  и дальнем плане)
(делаю акцент на то, что весь лист должен быть заполнен)
- части суток
- колорит, т.е. используемые цвета (мы знаем, что в данное время года –синий, голубой, серый, белый, а какой цветовой гаммой вы бы хотели воспользоваться чтобы нарисовать свой «пейзаж»?) (Приложение 2)
Знакомство с техникой « акварель + соль»
Показ работ детей выполненных в этой техники.
- Рисовать мы сегодня будем с помощью соли, но основную работу выполним акварельными красками.
- Что означает слово «аква»?
- Когда закончите работу акварельными красками, сразу же хорошенько
« посолите» весь лист. Вы увидите, какое чудо сотворит соль с вашим рисунком. Эта техника называется « акварель + соль»
Пальчиковая гимнастика  «Зимняя прогулка»
(Загибаем пальчики по одному)
Раз, два, три, четыре, пять
("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)
Мы во двор пришли гулять.
("Лепим" комочек двумя ладонями)
Бабу снежную лепили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
Птичек крошками кормили,
(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
С горки мы потом катались,
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись.
(Отряхиваем ладошки)
Все в снегу домой пришли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
Съели суп и спать легли.
Самостоятельная работа
Перед началом работы предложить детям на минуту закрыть глаза и представить свой пейзаж (под музыкальное сопровождение) и выбрать фоновый лист.

фото

В.: Работа подошла к концу. Аккуратно берем лист и стряхиваем лишнюю соль в розетку.
Физкультурная минутка
Снег сегодня шел с утра (руки сверху вниз опускаются)
Рада снегу детвора (хлопают в ладоши)
Снег на ветках (руки вверх), на дорожках(наклон вниз)
На носах и на ладошках (показывают нос и ладошки)
 «Лаборатория успеха»
В.: - Сейчас, представить себя учеными и вспомнить, что мы знаем о двух объектах. Их мы непосредственно, сегодня использовали в нашей творческой работе.
Загадка:
В воде родится,
А воды боится?
- Правильно, соль
- И еще одна загадка:
Я как песчинка мал,
 А землю покрываю;
 Я из воды,
 А с воздуха летаю;
 Как пух лежу я на полях
 И как алмаз блещу
 При солнечных лучах.
Дети: Снег
В: Молодцы ребята, а сейчас я предлагаю вам на нашей алгоритмической таблице провести сравнение между солью и снегом.

Дети  отвечают на вопросы, ответы фиксируются в таблице (Приложение 1):

  1. Имеет цвет? (оба белого цвета)
  2. Имеет ли форму? (снег может иметь форму, а соль нет)
  3. По твердости  (снег – рассыпчатый, а спрессованный – твердый, соль состоит из кристалликов)
  4. Растворимость (Оба растворяются)

 

Итог занятия

Выставка готовых работ

фото

В.: Ребята, посмотрите, и скажите, каким сделала ваш рисунок соль? (рисунок стал красивым, волшебным, необычным, сказочным)
- Что напоминают крупинки соли? (правильно, снег)
- Почему «солили» мокрый снег?
- Как называется техника, с которой мы сегодня познакомились?

 

Рефлексия « Гора успеха»

фото

 

                                                                                                         Приложение 1

АЛГОРИТМЫ

           СНЕГ

      СОЛЬ

             ЦВЕТ

            
           +

            
        +

                                 
                          ФОРМА

-

         -

             ТВЁРДОСТЬ

    
+                             -

    
              +

        РАСТВОРИМОСТЬ

 

   +

 

        +

Приложение 2

фото
Rambler's Top100